2023年11月25日发(作者：)

《画图中的复制》

一、教学目标

知识与技能：

1．掌握画图中复制粘贴的操作步骤，探索其细节与技巧的操作。

2．掌握背景透明与不透明这两种不同的粘贴方式。

3．能综合运用所学知识进行画图创作。

过程与方法：

通过创设的情境，学生自主学习，来掌握图形复制与粘贴的方法。

情感态度与价值观：

培养学生自主学习精神，鼓励他们大胆创新，会用多种方法解决问题。

二、教学重难点

重点：掌握画图中复制粘贴的操作细节及技巧操作。

难点：图形的粘贴方式（透明背景与不透明背景）。

三、课时安排 1课时

四、教学过程

(一) 创设情境，导入新课

师：请同学们面向老师座好，看谁最精神！

师：上课，同学们好！

生：老师好！

师：请坐。我们先来做一个猜谜语的游戏，认真听“排队地上跑，身体细又小，做事最

勤劳，纪律第一好。”打一动物。（大家一起说）

生：蚂蚁

师：对，*年*班同学们太聪明了，就是蚂蚁。那么大家看，这只小蚂蚁啊，在桃树底下

发现了一个熟透了的桃子，它特别想把这只桃子搬回家，可是它怎么用力搬也搬不动，同学

们你们有什么好的方法帮助小蚂蚁把桃子搬回家吗？

生：很多蚂蚁（找2-3名同学说一说）

师：这个办法真好，怎样才能让很多的蚂蚁来搬桃子呢？

生：说一说，最后说到“复制”

师：这就是我们这节课要学习的内容：“画图中的复制”（并板书）（请同学们齐读课题）

生：画图中的复制

师：我来操作，你来观察。

师：启动画图程序，打开“小蚂蚁找伙伴”画图文件，进入后，选择“选定”工具，这

是让计算机知道我们要复制的对象，我们要复制的对象是谁？

生：小蚂蚁

师：对，把鼠标定位在小蚂蚁的上方，拖动鼠标选定对象，单击“编辑”菜单，选择“复

制”命令，这是让计算机记住我们要复制的内容，再单击“编辑”菜单，选择“粘贴”命令，

复制的内容就显示在左上角，把小蚂蚁图形“移动”到合适的位置。

师：现在，老师已经帮助小蚂蚁找到了一个小伙伴，谁能来试一试。

生：演示并大声地说出操作过程。

师：（板书）选定 复制 粘贴 移动

师：非常好，你真棒！（请把掌声送给他）

师：让我们一起看黑板复述一下操作过程。

生：共同说一说

师：（为板书划线）选定——复制——粘贴——移动

师：现在请同学们用画图程序打开文件接收柜中的“小蚂蚁找伙伴”画图文件，请同学

们听好要求，根据刚才所学的复制方法，请来十个小伙伴把桃子搬回家。

师：几个小伙伴？

生：十个

师：请同学们独立完成，完成后，请座好！

生：操作（复制十只小蚂蚁）

师：巡视指导（适时夸奖）

师：大多数同学都完成了，在操作中你有没有发现更简单，更方便的方法？

生：说一说，（1、右击——复制 右击——粘贴 2、复制一次可以粘贴多次 3、可以一

次多选择几只蚂蚁，再执行复制操作）

师：老师这还有一种键盘操作方法，想不想知道？

生：想。

师：在键盘上找到CTRL键，按住CTRL+C组合键，是复制快捷键，按住CTRL+V组合键，

是粘贴快捷键。

师：老师在观察学生操作时，有一个疑惑，在复制操作的四个环节，你认为哪个环节最

重要？

生：说到“选定”为止。

【设计意图】本课从一个动画故事进行导入，从而引出本课的教学任务“图形的复制和粘贴”，充分调

动学生的学习积极性，使学生变被动学习为主动愉快的学习，让课堂教学能在生动、有趣中进行。

(二) 任务驱动，主动探索

师：在大家的帮助下，小蚂蚁们把桃子运回了家，它们吃了桃子后，觉得桃子非常的香

甜可口，就找来一个大筐，想运更多桃子，那现在就请同学们打开“运桃子”图片，先复制

一个桃子到筐里。老师要求是？

生：复制一个桃子移动到筐里。

师：明确了吗？

生：明确了

生：打开“运桃子”复制一个桃子操作。（做完的同学请座好）

师：你遇到困难了吗？

生：说一说所遇到的困难：

（选定：不能复制和粘贴了）

1、我粘贴的是小蚂蚁而不是桃子。

2、白色背景把筐遮住了。

师：你们都存在这个问题吗？

生：是

师：这也是今天我们要学习的内容“透明处理”（板书：透明）

师：请同学们座好，认真看，仔细听。

师：当我们选择“选定”工具后，在工具栏的下方有一个复选框，一个是不透明，一个

是透明。我们选择透明后，再执行复制操作，就不会出现遮挡现象了。

师：现在问题解决了吗？

生：解决了。

师：请同学们为小蚂蚁们摆上十个桃子。

生：操作（完成后请座好）

师：同学们，你们真是太棒了！

【设计意图】这一环节在于解决教学难点背景的透明与不透明这一问题，让学生通过自已的尝试、

努力，找到解决问题的方法，使其养成勇于探索，大胆实践和协作学习的精神，注重培养了学生的自学能

力和解决问题的能力。

(三) 应用新知，自主创作

师：小蚂蚁们今年吃到了香甜的桃子，可它们还想年年都吃到桃子，你能帮助小蚂蚁实

现愿望吗？

生：种植桃园或果园

师：就让我们为小蚂蚁们种植一个桃园。请同学们打开“桃园”文件，设计你的桃园。

生：操作（设计桃园应当的加音乐）

【设计意图】此环节通过“比一比”，让每一位孩子都投入到活动中去，并“享受”学习的快乐， 在

于注重培养学生的创新能力，学生通过综合运用复制、粘贴及其它操作技能，结合自身综合素养，充分发

挥学生的想像力和创造力。

（四）展示作品，进行点评

师：现在就让我们来欣赏几位同学设计的作品。（找3—4人的作品评一评）

师：你认为他设计的好在哪，不好在哪？

师：老师也非常喜欢，他的画布局合理，色彩搭配协调，使整个画面更加和谐。

师：现在你会设计你的桃园了吗？

生：会（激发学生的创作能力）

师：美丽的桃园设计好了，老师这还有一个任务，你敢接受挑战吗？

生：敢

师：六·一儿童节，我校要召开运动会，请同学们根据今天所学的知识，装饰美化我们

的校园，好不好？

生：好

师：这个任务留给大家课后完成，如果遇到困难可以求助你的小伙伴。

师：让我们在《校歌》中结束本课，下课。

生：老师再见！